大学太看重排行榜就输了,称信息收集不全面

法国媒体对法高校在上交大排行榜中落后表示不安

这些来自中国的代表,正是2008年上海交大“世界大学学术排名500强”的评选人。在这份排名中,自认是传统高等教育强国的法国,在前100名高校中仅占有3个席位,这让法国媒体和教育系统非常难堪。法国有分析人士认为,出现这种情况是因为中国评选者“信息收集不全面”,评分标准过于重视科研、忽视教育,同时也因为法国高教资源相对分散,公立大学和“大学院”双轨并行等。

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法国媒体8月16日普遍对中国上海交通大学日前发布的2012年世界大学学术排行榜进行报道,对其中法国高校排名相对落后表示不安。上海交大基于高校学术表现等为500所世界各国高校排名。其中,法国综合排名位列第八,落后于美、英、日、德等国。今年共有3所法国高校跻身前百强,巴黎第十一大学从去年的第40名升至第37名,巴黎第六大学从第42名升至第41名,巴黎高等师范学校从第69名退至第73名。在500所高校中,法国高校占20所,去年有21所。前十强名校被美国和英国包揽,前者有8所,后者有两所。法国媒体报道说,上海交大名校排行榜自问世以来就受到质疑。一些法方人士认为其标准更倾向于英美:侧重科学研究而忽视了教育及人文科学,在学术著作方面只计入英文著作等。法国高教与科研部长菲奥拉索认为,此排行榜缺乏活力,只能作为高等教育与研究方面的导航性工具。不过,也有法国教育界人士认为,交大排行榜仍提醒人们关注法国高教的不佳现状和不足之处。他们指出,法国高校不仅需要创新以增强竞争力,也面临复兴高校职能的问题。更多阅读2012年“世界大学学术排名”公布

2008年的这一排名曾在国际上引发争议,法国、德国和印度都针对本国的具体情况给予了反驳。2009年,法国《论坛报》曾刊登“法国矿业学院”进行的全球大学排名,作为对上海交大排名的回击,试图证明法国的科教水平不输给英美国家。

一些排行榜侧重于学术成果,一些侧重于学科设置,而公众心里又有一份大学声誉排行榜。

环球网讯 据8月2日出版的《环球时报》报道,法新社7月31日称,一个来自中国的科研、教育代表团刚刚结束了在法国的访问,他们将对法国高校的教育及科研水平作出评价,并把最终的结果编入8月15日公布的“世界大学学术排名500强”中。

对于中国的大学何时实现排名的实质性突破,曾有人提出一个看似简单的标准:是否能吸引公认的世界一流大学学者全职工作,特别是处于学术黄金年龄的中青年学者。近年来,很多高校出巨资聘请海外著名学者前来教学,但是多数属于兼职性质,而对于最有科研潜力的中国年轻学者而言,他们的主流选择仍然是希望在欧美名校任教,遑论外国籍的优秀年轻学者愿意到中国从事科研。在学术环境的吸引力上,中国高校与世界一流仍有很大距离。

据法新社报道,这次中国代表团访问法国高校结束后,法国高等教育和研究部发表公告称,“这次科研访问突出了法国各研究领域和高等教育重组方案的积极成果,提高了法国科研工作在国际上的地位和透明度”。

时评:大学太看重排行榜就输了

据报道,这个中国代表团是应法国高等教育和研究部的邀请,于7月23日到30日期间对法国高校进行了考察。他们分别访问了洛林大学、艾克斯-马赛大学、波尔多大学和巴黎科学与文学集团。

国内外推出的各类大学排行榜,其制定者的初衷不同、方法各异。公众不应被参差不齐的排名迷惑。高校在制定发展方略时,更不应该被排行榜牵着鼻子走。

据《环球时报》记者了解,近年来,法国高校正经历重大改革。比如,艾克斯-马赛大学就是由原马赛地区的三所大学合并而成。法国高校目前的“大合并”潮流最先由斯特拉斯堡大学开始,成果已初见成效,波尔多大学和巴黎科学与文学集团因此获得了政府10亿欧元的拨款。法国媒体预测,在看到这些最新进展后,下一次中国高校推出的“世界大学学术排名500强”中,法国大学的地位必然能得到明显提升。

但是,排行榜名次的起伏,难以在短时间内改变公众对高校形成的观感。正如中国人民大学在这次的排行榜上落后,不仅人大师生不以为然,恐怕很多局外人也会呵呵一笑。至少,在很能体现公众认可度的高考录取分数线上,人大在多数省份名列前茅。一些排行榜侧重于学术成果,一些侧重于学科设置,而公众心里又有一份大学声誉排行榜。

没有一份排名是十全十美的,也没有一份排名的公信力得到完全的承认。事实上,像人大这样在不同排行榜上名次迥异的尴尬,不少高校都遭遇过。例如,在2016年英国QS全球教育集团发布的世界大学排名中,清华大学跻身第24位,排在美国加州大学伯克利分校、加拿大多伦多大学、日本东京大学之前,似乎已经进入“世界一流”行列了;但在同期发布的上海交大世界大学排名中,清华大学位于58名,显然与世界顶尖大学还有距离。

在“双一流”建设中,不仅要看淡排行榜,还要认识到排行榜的局限。重理工科成绩、轻人文社科表现,是许多排行榜的通病。由于人文社科的学术成果难有量化标准,尤其在海外发表的论文于指标上不讨好。清华大学经济管理学院院长钱颖一还发现,大学排行榜的另一个普遍问题,是重研究而轻教学。可能因为教学成果难以衡量,大学排行榜的制定者就选择绕路——即使在高等教育发达的美国,一些备受公众认可的小而精的学院也在排行榜上折戟。

在人们对高校的传统认知中,并没有排名先后的习惯,人们常常用“几大高校”来形容高校间等量齐观或各具特色的竞争优势。中国公众接触到大学排行榜,还是在2000年前后,各高校相继提出建设世界一流大学的目标之后。因为国外一些机构长期存在制作大学排行榜的习惯,为了让“世界一流大学”的目标得到量化,中国高校也习惯或默认了大学排行榜的参考价值。

从排行榜上看,近年来,中国一些高校就像中国经济总量在世界上的位置一样,实现了较大进步。2003年上海交大首次发布世界大学排名时,清华大学和北京大学尚处于200—300名之间,10多年后进步了100多名。对此,中国高校应当对自身发展成绩拥有自信。毕竟,世界上很少有几个国家能够以如此雄厚的财力支持高等教育事业,中国的名校获得了大量资金,在极短时间内缩短了与世界名校的硬件差距。

(作者王钟的 系媒体评论员)

每当有一份大学排行榜单对外发布,就难免在舆论场引发一番争议。近日,上海某公司发布2017“中国最好大学”榜。这次“受伤”的是中国人民大学,这所人文社科领域的名校仅排在第28名。除了清华大学、北京大学两所高校依然是前两位,很多大学的名次与其他排行榜相比堪称迥异。

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